EXAMEN JULIO

Las prácticas vinculadas al examen pueden subirse a moodle hasta el día 01 o bien entregarlas físicamente al finalizar el mismo.

PRACTICA 12 · GRUPAL · INSTRUCCIONES

Se indica la distribución de temas relativos a la práctica final número 12 [EnViDo] a realizar bajo soporte Blogger en los grupos formalizados hasta la fecha. Se comentará en la clase del próximo martes 21. Los alumnos acudirán con equipos portátiles para visualizar en el soporte todas las dudas, consultas o propuestas que se tengan.

Se trabajará con cuatro viviendas unifamiliares de cinco maestros españoles de la segunda modernidad. La información detallada de cada una de las viviendas se puede visualizar en Moodle. El trabajo deberá estar finalizado el miércoles 2 de febrero, considerándose que el contenido que aparezca en el blog a las 24 horas de ese día constituye la entrega final de cada uno de los grupos.

01. ALEJANDRO DE LA SOTA (1913-1996, tit. en 1941): Casa Domínguez (1973), Pontevedra
>ENVIDOS Nº: 001, 005, 006, 009, 014, 017, 019, 023, 025, 033, 039, 040
 
02. FRANCISCO CABRERO (1912-2005, tit. en 1942): Casa propia (1961), Madrid
>ENVIDOS Nº: 002, 007, 008, 015, 020, 024, 027, 028, 029, 034
  
03. JOSEP MARÍA SOSTRES (1915-1984, tit. en 1946): Casa Moratiel (1955-1957), Barcelona
>ENVIDOS Nº: 003, 010, 012, 016, 021, 026, 030, 031, 036, 038
 
04. JOSÉ ANTONIO CORRALES (1921-2010, tit. en 1948) y RAMÓN VÁZQUEZ MOLEZÚN (1922-1993, tit. en 1948): Casa Cela (1961-1962), Palma de Mallorca
>ENVIDOS Nº: 004, 011, 013, 018, 022, 032, 035, 037, 041

Se recomienda visitar los blogs elaborados por los compañeros del curso 2009-2010, especialmente los trabajos relativos al análisis de villas de Galicia. Se adjunta enlace general y algunos casos: 1, 2, 3,....

PRACTICA 11. MUSEO BELAS ARTES

[...]A extraordinaria profundidade do edificio de Gallego realízase cun mínimo de medios: unha presada de detalles ben coidados, mesmo ás veces aparentemente idiosincráticos, un esquema estructural e conceptual aparentemente sinxelo, e máis alá do detalle, un silencio na zona media da nosa percepción, onde a maioría dos edificios buscan o noso apoio, un silencio que nos dirixe máis ó fondo cara a substancia intanxible da arquitectura, onde a verdadeira complexidade do proxecto se revela, onde o espacio, o movemento e a luz convértense en elementos tanxibles, tan sensualmente materiais coma o granito, aceiro inoxidable, vidro, aluminio e madeira de faia do edificio. [...]
David Cohn, "Con fondo, contra a gravedade" en:  Museo de Belas Artes da Coruña, Xunta de Galicia, 1996


Se propone como última práctica individual la visita y posterior análisis del Museo de Belas Artes de A Coruña, de Manuel Gallego Jorreto, obra accesible a todos nosotros, con la que su autor fue reconocido con el Premio de Arquitectura Española en 1997.

>Entrega hasta  00:00h del sábado 08 de Enero de 2010

ULTIMAS PRACTICAS 10, 11, 12. ACLARACIONES

Desde el inicio del curso se ha mantenido rigurosamente el calendario de prácticas según fue anunciado en la entrada primera de blog y en la clase de presentación.  A diversas dudas que han surgido se responde:
>Las prácticas 10 y 11 son individuales y de dos semanas de duración.
>La prácticas 12 se corresponde con el trabajo en grupo que será enunciado el martes día 21. Por ahora lo único necesario es formar grupos de 5 alumnos según las instrucciones de 18 de Noviembre. Aproximadamente un 50% de los alumnos matriculados no lo ha hecho. Se admitirán correos-e para formalizarlos sólo hasta el viernes 17.

PRACTICA 10. CENTRO POMPIDOU

[...]El paradigma de este movimiento es el Centro Pompidou de París, construido en 1977 según proyecto de la efímera pareja anglo-italiana formada por Richard Rogers y Renzo Piano. El edificio es obviamente una materialización de la retórica tecnológica e infraestructural de Archigram; y aunque las consecuencias últimas de este enfoque se fueron manifestando con el uso cotidiano, resulta evidente que pueden alegarse en su defensa algunos logros paradójicos. En primer lugar, tiene un extraordinario éxito popular, tanto por su naturaleza sensacional como por todo lo demás. En segundo lugar, es un brillante alarde de técnica avanzada, que a todo el mundo le recuerda las refinerías de petróleo cuya tecnología intenta emular. Sin embargo, parece que fue concebido dedicando una atención mínima a la especificidad de su programa, a los fondos artísticos y bibliográficos que estaba destinado a albergar. Representa ese planteamiento de diseño centrado en la indeterminación y el máximo de flexibilidad, llevado hasta sus últimas consecuencias. No sólo fue necesario construir otro 'edificio' dentro de su volumen esquelético con el fin de proporcional suficiente superficie de pared y cerramiento para la exhibición de obras de arte; sino que también el empleo en todo el conjunto de vigas trianguladas de 50 metros de luz, con objeto de asegurar la máxima flexibilidad, parece haberse demostrado excesivo. En el primer caso, tenemos una falta de superficie mural; en el segundo, un exceso de flexibilidad. El hecho adicional de que la escala del edificio sea bastante indiferente a sus contexto urbano y de que sea incapaz de representar su rango como institución es coherente con la postura ideológica de la que procede, puesto que tales preocupaciones siempre fueron ajenas a la escuela inglesa inspirada en el diseño Dymaxion. Una de las ironías no deliberadas de esta obra parece derivar de la vista espectacular de la ciudad que se tiene desde los tubos acristalados de las escaleras mecánicas de acceso, suspendidos de la fachada oeste del edificio. Estos accesos pronto se quedaron pequeños para acoger una media diaria de más de 20.000 visitantes, muchos de los cuales no venían por los servicios culturales que se ofrecían sino por el edificio y por las vistas.
Kenneth Frampton, en Historia crítica de la arquitectura moderna


Tras la charla del martes pasado, se propone como práctica con un tiempo de desarrollo de dos semanas, el análisis de unos de los edificios más representativos de la llamada arquitectura high tech, el Centro Pompidou de París.

>entrega: sábado 18 (00:00h.)

PRACTICA 09. MOVIMIENTO MODERNO

Se plantea como práctica relativa al tema de Movimiento Moderno, la elección de uno de los siguientes ejemplos para el análisis de los aspectos metodológicos (NA, ER, ES) y de lenguaje propios que han sido desarrollados en clase.

Se trata de la última práctica individual a desarrollar en una semana, con entrega hasta las 00:00h del sábado 04.12.2010.


> PABELLON SUIZO EN LA CIUDAD UNIVERSITARIA DE PARIS, LE CORBUSIER, 1929
> SANATORIO ANTITUBERCULOSO DE PAIMIO, ALVAR AALTO, 1929
> BAKER HOUSE-MIT, CAMBRIDGE, MASSACHUSETS, ALVAR AALTO, 1947
> ANDREW MELVILLE HALL, UNIVERSIDAD DE ST. ANDREWS, ESCOCIA, JAMES STIRLING, 1964
> FLOREY BUILDING EN EL QUEENS COLLEGE, OXFORD, JAMES STIRLING, 1966
> RESIDENCIA PARA EL CENTRO DE FORMACION OLIVETTI - TARRYTOWN, NY, RICHARD MEIER, 1971
> COLEGIO MAYOR CESAR CARLOS-MADRID, ALEJANDRO DE LA SOTA, 1966

Interesará centralizar cuestiones a través de este medio para favorecer la discusión durante el proceso, tratando de avanzar agilmente de cara a mejorar la elaboración de las últimas prácticas como se ha puesto de manifiesto en las correcciones de los diferentes grupos.

PRACTICA 08. REVOLUCION INDUSTRIAL

[...]el desarrollo de medios de comunicación cada vez más abstractos, la continuidad de la comunicación arraigada se ve reemplazada por nuevos sistemas que siguen perfeccionándose a lo largo de todo el siglo XIX, permitiendo una mayor movilidad para la población y proporcionando una información que está sincronizada de un modo más preciso con el acelerado ritmo de la historia. El ferrocarril, la prensa diaria y el telégrafo suplantarán gradualmente al espacio en su anterior papel formativo[...]
Françoise Choay. The Modern City: Planning in the 19th Century, 1969

Se propone el análisis y la comparación de dos ideas de ciudad: el París de Haussmann, que en su mandato construyó más de 100Km de nuevos anchos bulevares perfectamente iluminados reemplazando a más de 500Km de antiguas vías, frente a la Barcelona marítima y reticular con diagonales de I. Cerdá.

Entrega hasta 00:00 del sábado 27.

INSTRUCCIONS FORMACION GRUPOS REDUCIDOS

Como se ha indicado en clase, durante los próximos días habrán de formalizarse grupos de 5 alumnos dentro de los matriculados en la asignatura. Serán los utilizados para la última práctica de curso según lo indicado a su comienzo
Se hará llegar la composición de estos exclusivamente a través de la dirección de correo-e: iala.udc@gmail.com, del siguente modo:

• correo-e del grupo (gmail): xxxxxxxxxxx@gmail.com
• apellidos1, nombre1, grupo 
• apellidos2, nombre2, grupo
• apellidos3, nombre3, grupo
• apellidos4, nombre4, grupo
• apellidos5, nombre5, grupo

AMPLIACIÓN PLAZO ENTREGA PRÁCTICA 7

De modo excepcional, se ampliará un día el plazo de entrega de la la práctica 7, permitiéndose su subida a Moodle hasta las 23.59 horas del sábado 20.

MOODLE. AJUSTES PRACTICAS 01-06

Aquellos que han tenido dificultades con la utilización de Moodle en las prácticas realizadas hasta la fecha, podrán actualizar o incorporar aquellos contenidos que consideren oportunos de miércoles 17 (00:00h) a sábado 20 (00:00h)
A partir de ese momento no serán admitidas más correcciones y exclusivamente se permitirá hacerlo a aquellos alumnos que se han matriculado y por tanto incorporado al curso con posterioridad a su inicio, en fecha que será anunciada.

PRACTICA 07. HUMANISMO

Se propone como práctica relativa al Humanismo la comparación de dos ejemplos representativos de Renacimiento y Barroco, analizando las características fundamentales y las aportaciones propias de cada momento.

San Pietro in Montorio (D. Bramante, 1502) vs San Ivo alla Sapienza (F. Borromini, 1650)

Se forzará el carácter gráfico de las prácticas. Para ello se utilizarán textos de no más de cinco palabras, pretendiéndose un gran esfuerzo de concreción para la transmisión dibujada de los conceptos a desarrollar.

Quisiéramos recordar la importancia de la esperada evolución y adecuada progresión en la calidad de las prácticas pues, además de su valor en la calificación final, se han concebido como herramienta fundamental para el seguimiento y aprendizaje durante el tiempo de docencia no presencial de la asignatura.

Entrega vía Moodle hasta sábado 20 a las 00:00h

Y un link recomendable para el estudio, donde podemos encontrarnos alguno de los ejemplos desarrollados en clase.[requiere Quicktime]

PRACTICA 06. EDAD MEDIA

Bajo la triple visión espacial, constructiva e iconográfica, se analizará el ejemplo de cabaña cristiana Santa María de Cambre, a visitar el próximo martes con la presencia Moncho Boga (director de Museo Arqueológico de la localidad). Conviene para ello ir adecuadamente informados y preparados tanto para verificar las cuestiones espaciales y contructivas desarrolladas en clases previas como para descubrir otras visiones complementarias que el director nos aportará.



Entrega sábado 13.10.2010 hasta las 00:00h.

PRACTICA 05. GRECIA-ROMA

[Fuente imágenes: The Courtauld Institute of Art]

Se plantea como práctica relativa a las clases dedicadas a Grecia y Roma trabajar con los conceptos de lenguaje clásico, construcción y espacio, y aquellos que se consideren oportunos, aplicándolos al análisis y comparación de dos arquitecturas paradigmáticas: el Partenón y el Panteón.

Entrega hasta 00:00 del sábado 06.11.2010

PRÁCTICA 04. ESCALA HUMANA

Una de las principales aportaciones griegas a la arquitectura derivada de su concepción antropomorfista, que considera al hombre como centro y medida del Universo, es el concepto de ESCALA HUMANA. La arquitectura proyectada y construida a escala humana será aquélla que tome al hombre como patrón o unidad de medida. Este concepto se presentará en diversas situaciones a lo largo de la historia de la arquitectura occidental, desde Grecia hasta nuestros días.

El objetivo de la práctica es que el alumno tome conciencia de esa idea de escala y compruebe como muchos elementos que definen un ambiente arquitectónico concreto están dimensionados a partir del tamaño humano. Como ejercicio se ropone dibujar y medir la habitación de trabajo del alumno, con todo su mobiliario y elementos constructivos (puertas, ventanas, elementos estructurales, mecanismos y aparatos de instalaciones,...) que la componen, utilizando como unidades de medida las del propio cuerpo del alumno. Será interesante determinar qué se mide y cómo, así como encotrar relaciones entre las unidades que se hayan decidido usar. Para ello se utilizará toda la información que se considere oportuna (plantas, alzados, volumetrías, detalles...).

El plazo para la entrega de la práctica finaliza el sábado 30 de octubre a las 00:00h.

PRACTICA 03. LIMITES DE LA ARQUITECTURA

[de izquierda a derecha: Momi Tent, Future Systems, 1991 - Rascacielos Sin Fin, Jean Nouvel,  1989 - Termas de Vals, Peter Zumthor, 1996]

Como práctica tercera se plantea reflexionar sobre los orígenes y límites de la arquitectura a través de la elección y posterior análisis de ejemplos de menhir y cueva que el alumno elegirá y que obligatoriamente será diferente a los vistos en clase o enunciados en la bibliografía del curso. En concreto se pide:
1.   Menhir clásico - Menhir contemporáneo. Compárense en una misma ciudad dos ejemplos a elección del alumno.
2.   Cueva contemporánea. Selecciónese una arquitectura contemporánea identificable con el concepto de cueva y explíquese.


En los todos los casos las arquitecturas elegidas habrán de ser representadas en su contexto urbano y en planta, alzado y sección, además de cuantas representaciones complementarias se consideren necesarias para argumentar la elección y realizar el análisis.

Entrega hasta sábado 23.10.2010, a las 00:00h.

PRACTICA 02. ARQUITECTURA SIN TECHO

Como consecuencia de la salida primera de curso, se propone el análisis de una arquitectura sin techo a elegir por el alumno. Habrán de utilizarse las herramientas aportadas tanto en la salida como en las clases previas, planteándose la aplicación de las diferentes categorías de espacio al estudio de la plaza escogida, así como otros aspectos tales como límites, direccionalidad, centralidad... y cualquier otro que se considere oportuno. [Descártese la Plaza de las Bárbaras y la Plaza de María Pita de A Coruña]

>Formato y entrega: DIN A3 y MOODLE, según lo indicado en la entrada primera de este blog.
>Fecha: hasta 00:00h del sábado 16.10.2010

PRACTICA 01. DEFINICIONES DE ARQUITECTURA

Como primera práctica individual de curso se propone:
01. Selección e identificación de dos definiciones de arquitectura de diferentes autores.
02. Elaboración propia de una definición a partir de las dos previas.
03. Representación gráfica de un ejemplo de arquitectura que exprese la idea de arquitectura de la definición elaborada y justificación de la misma.

>Entrega y formato DIN A3 y MOODLE, según lo indicado en la entrada primera de este blog.
>Fecha: hasta 00:00h del sábado 09.10.2010

NORMAS ELABORACION Y ENTREGA DE PRACTICAS

01. Introducción

Según recoge en la planificación y metodología de la Guía Docente aprobada para la asignatura, durante el desarrollo del mismo el alumnado habrá de elaborar complementariamente trabajos prácticos: “con objeto de promover el aprendizaje autónomo y grupal de los estudiantes, se desarrollarán semanalmente trabajos prácticos de tipo analítico y/o gráfico en diversos formatos bajo la tutela de los profesores, tanto en grupos reducidos como en tutorías individualizadas que atiendan las consultas puntuales de forma personal. Todo ello bajo el soporte de un Entorno Virtual Docente [ENVIDO] que facilitará el contacto y seguimiento del alumno”

02. Contenidos

Los contenidos de las prácticas harán referencia a los temas desarrollados previamente en las clases presenciales y serán enunciados cronológicamente.

Durante las primeras semanas el alumno trabajará individualmente, si bien la fase final de las prácticas será grupal. (Existirán determinadas actividades intermedias para anticipar y preparar esta fase final)

03. Formatos

-Las prácticas individuales serán elaboradas en papel vegetal, formato DIN A-3 (420x297mm) en horizontal, habiéndose de indicar los datos de: alumno y grupo según las indicaciones gráficas que se adjuntan.

Se dibujará manualmente, entendiendo el proceso como proceso de aprendizaje, utilizando el papel como soporte para el dibujo y el calco de documentación para el análisis. Se cuidará la composición y la legibilidad tanto de la representación gráfica como del texto.

Los alumnos, irán agrupando sus prácticas en una carpeta para ir formando un dossier de curso, que debe de ser utilizado como elemento de estudio y también de corrección en tutorías.

Las prácticas individuales serán entregadas a través del sistema de gestión de cursos, MOODLE, que la universidad pone a nuestra disposición:

(https://campusvirtual.udc.es/moodle/). Los alumnos que no lo estén, han de darse de alta en el servicio de manera inmediata.

Los alumnos deberán escanear cada uno de los A3 de sus prácticas y subirlo a la aplicación dentro de los plazos de entrega definidos. Se exigirá una resolución mínima de 300ppp, RGB y formato JPG. Los ficheros se denominarán:  

@@_APELLIDO1APELLIDO2INICIAL1INICIAL2_P##(#).JPG

siendo:

• @@: grupo de docencia interactiva al que pertenece el alumno

• ##(#): número de práctica de 01 a 11 (con número de hoja: 1, 2, 3,…)

Ejemplo: 

C3_GLADIOLOGERANIOM_P05(2).JPG

indicaría grupo:C3, nombre: Margarito Gladiolo Geranio, práctica 05 y hoja 2

-En la parte de trabajo en grupo, se utilizará para la elaboración y entrega de contenidos el servicio gratuito “blogger”, que permitirá crear y publicar contenidos en la web. Se recomienda la familiarización previa con el mismo, así como la visita a blogs de cursos previos de la asignatura.

04. Calendario

Los enunciados de las prácticas serán colgados en el blog de la asignatura los viernes como último día lectivo semanal de la asignatura.

Las entregas se realizarán igualmente en viernes (hasta las 23:59h).

	TEMA	ENUNCIADO	ENTREGA
P01	Definiciones	01.10.2010	08.10.2010
P02	Territorio y escalas	08.10.2010	15.10.2010
P03	Orígenes	15.10.2010	22.10.2010
P04	Grecia	22.10.2010	29.10.2010
P05	Roma	29.10.2010	05.11.2010
P06	Edad Media	05.11.2010	12.11.2010
P07	Humanismo	12.11.2010	19.11.2010
P08	Revolución Industrial	19.11.2010	26.11.2010
P09	Movimiento Moderno	26.11.2010	03.12.2010
P10	Significado 1	03.12.2010	17.12.2010
P11	Significado 2	17.12.2010	31.12.2010
P12	Maestros	21.12.2010	28.01.2011

05. Evaluación

La valoración del trabajo práctico del alumnado supone el 50% de la calificación final de alumno (con un mínimo del 20%)

La valoración de la parte individual será del 20% (con un mínimo del 10%)

La valoración de la parte grupal será del 30% (con un mínimo del 10%)